仲間分けから始める情報活用 都島区の子どもに育てたい分類する力

「仲間分け」には、考える力が詰まっています

こんにちは、iTeen都島ベルファ前校です。色鉛筆を色ごとに並べたり、カードを種類ごとに集めたり。子どもが何気なくしている「仲間分け」は、情報を扱う力につながる身近な活動です。同じものを見ていても、色で分ける子、形で分ける子、使う場面で分ける子がいます。その違いを話してみると、子どもなりの見方が見えてきます。

都島区やベルファ周辺で小学生の習い事を検討している方の中には、「プログラミングはパソコンを速く操作する勉強」と思っている方もいらっしゃるかもしれません。操作に慣れることに加えて大切にしたいのが、何に注目して、どのようなルールで情報を扱うかを考える経験です。今回は、ご家庭でも楽しめる分類遊びから、その入口をご紹介します。

 

最初に決めたいのは、何のために分けるか

たとえば、いろいろな文房具を机に並べて「分けてみよう」と言うと、答えは一つにはなりません。色で分ければ同じ色を見つけやすくなりますし、書く道具と切る道具に分ければ使い道が分かりやすくなります。どちらが正しいかを急いで決めるより、「何を探しやすくしたいの？」と目的を聞いてみましょう。

子どもにとって、この一言は意外と大きな手がかりになります。工作の準備をするなら用途別、絵を描くなら色別というように、目的によって便利な分け方が変わるからです。分類は、同じものを機械的に集める作業だけではありません。自分や相手が次に何をするかを想像して、情報の見せ方を選ぶ活動でもあります。

最初は五つか六つの物で十分です。数を増やしすぎると、並べるだけで疲れてしまいます。「赤いものを探しやすくする」「書く道具をすぐ選べるようにする」など、短い目標を一つ決めて始めると、分け終わった後に、役立つ分け方だったかを確かめやすくなります。

 

分け方のルールを言葉にすると、曖昧さに気づく

次は、お子さまが考えたルールを、家族が聞いて分けてみる番です。「大きいものと小さいもの」と言われたら、どのくらいから大きいのでしょう。「よく使うもの」なら、誰が、いつ使うのでしょう。大人が意地悪な問題を出す必要はありませんが、判断に迷ったところを素直に伝えると、ルールを具体的にするきっかけになります。

たとえば、「このカードより長いものを大きい仲間にする」と決めれば、同じ目印を使って比べられます。「昨日使ったもの」と期間を決めれば、記憶を確かめながら分けられます。ここで育てたいのは、難しい言葉を使う力ではなく、相手にも分かる条件をつくる力です。プログラムに何をしてほしいかを伝えるときにも、この具体性が助けになります。

ただし、測り方や見方によって迷う物が出ることはあります。そんなときは、無理にどちらかへ押し込まず、「確認する仲間」をつくっても構いません。分からないことを分からないまま区別しておくのも、丁寧な情報の扱い方です。迷った理由を残しておけば、後からルールを見直せます。

 

同じカードを、違う視点でもう一度見てみる

動物や乗り物を描いた手作りカードなら、同じ一組で何度も遊べます。最初は色、次は足や車輪の数、その次は動く場所というように、注目する点を変えてみましょう。一度は同じ仲間だったカードが別々になったとき、「さっきと違うから間違い」ではなく、「見るところを変えたからだね」と話せると、考え方に幅が生まれます。

このとき、絵から分かることと、自分が知っていることを分けてみるのも面白い練習です。カードの絵には羽が見えているけれど、飛べるかどうかは絵だけでは分からないかもしれません。「見えている特徴」と「追加で調べたいこと」を区別すると、情報が足りないまま決めつけない姿勢にもつながります。

親子で分け方が違ったら、どちらかが勝つ必要はありません。「私はここを見た」「その分け方ならこれを探しやすいね」と理由を交換しましょう。人数や点数を競う遊びにしなくても、考え方を知る楽しさがあります。子どもの意外な着眼点に、大人が教わる場面もきっとあると思います。

 

プログラミングやAIを考える土台にもなる

Scratchで仲間分けクイズをつくるなら、まずは二つのグループから始められます。どんな問題を出すか、どちらの答えを選んだら何を表示するかを紙に書いてから、画面にしてみましょう。答えを決めにくいカードがあれば、問題文を変えたり、使うカードを選び直したりできます。完成を急ぐより、遊ぶ人が同じルールを理解できるかを考えることに意味があります。

こうした活動は、AIが示す分類やまとめ方に向き合う準備にもなります。何を基準にまとめたのか、自分の目的に合っているのか。表示された結果を眺めるだけでなく、分類の根拠に関心を持つことが大切です。家庭の仲間分け遊びをしただけでAIの仕組みが全て理解できるわけではありませんが、「別の分け方もある」と知っていると、結果について考える入口になります。

AIの利用を急ぐ必要はありません。まず自分で分類し、理由を話す経験を重ねるだけでも学びになります。もし親子でAIサービスを使う場合には、利用条件や年齢に関する案内を保護者の方が確認し、練習には架空のカードの説明などを使いましょう。お子さまやお友達の名前、成績、性格を並べて分類させるような活動にする必要はありません。

 

「どうしてその仲間にしたの？」を楽しもう

家庭での声かけは、「全部合っている？」より「どこを見て決めたの？」がおすすめです。迷ったカードがあれば、その一枚に注目するだけで十分。「このルールだと決めにくいね」と話し合う時間には、答えを早く出すだけでは得られない学びがあります。終わりには、最初の分け方と変えたところを一つ振り返ってみてください。

プログラミングスクールiTeen都島ベルファ前校では、子どもが自分の考えを形にし、試しながら理解を深めることを大切にしています。画面を操作する力に、観察する力、条件を整理する力、理由を説明する力が加わると、作品づくりも豊かになります。AI時代の情報活用を考えるうえでも、こうした土台を一つずつ育てていきたいと考えています。

都島区・ベルファ周辺で、子どもの「なぜ？」を大切にできるプログラミング教室をお探しの方は、ぜひ一度ご相談ください。ゲームが好き、絵が好き、物を集めることが好き。その興味の中に、情報を整理する入口が隠れているかもしれません。お子さまの見方を大切にしながら、つくる楽しさと考える面白さを一緒に広げていきましょう。